人物名片：郭甜梦，中共党员，思政课教师，讲师。主要承担《思想道德与法治》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》等课程授课，积累了扎实的教学基础与丰富的教学经验，先后荣获河南省教育系统教学技能竞赛一等奖、河南省大思政微课二等奖、河南省思政示范金课二等奖、河南省社科联优秀“百姓讲解员”、郑州市社科普及微视频一等奖、郑州市地方高校思政课教学技能大赛特等奖、郑州市思政课上反邪教教学技能大赛特等奖等；参与录制的课程被评为河南省高校思政课示范课程，授课效果多次受到听课专家的高度赞誉；累计主持或参与省级、厅级、校级课题多项，获评厅级、校级教学成果奖多项。
在黄河科技学院的校园里，郭甜梦老师的名字，常常与“温暖”和“力量”连在一起。
同事们记得她在竞赛场上从容自若的台风，学生们念念不忘她课堂上那些让理论“活”起来的瞬间，更有人珍藏着她课后陪着自己走出迷茫的那个黄昏。她把思政课从课本上的铅字，变成了青年心中的一团火、一盏灯。
面对“如何讲好思政课”这一时代命题，她从未有过豪言壮语，只是日复一日地俯身深耕——因为在她看来，最深刻的道理，往往需要用最朴素的方式抵达人心。她始终践行着习近平总书记“把道理讲深、讲透、讲活”的嘱托，用每一堂有温度、有深度的课，回答着“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的初心之问。
解构“大道理”：让理论化作青春能懂的“光”
“教学质量是铸魂育人的生命线”，郭甜梦深知：“任何脱离现实的宏大叙事，都难以叩开青年的心门。”于是，她选择了一条更费力的路：扛起《思想道德与法治》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》等核心思政课程教学重担，拒绝照本宣科；课前深挖理论要义，紧跟时代热点，把新时代伟大成就、学校办学历程、黄科大前辈奋斗事迹转化为课堂教学素材；课上摒弃单向灌输，多用互动设问引导学生思考感悟，把宏大的理论转化为青年听得懂、有共鸣的现实道理。
一次关于“理想信念”的课上，一位性格内向的同学鼓起勇气倾诉了对未来的迷茫。郭老师没有急于给出答案，而是耐心倾听，顺势将个人的追梦叙事与时代发展的大江大河并流而谈。课后，师生二人在走廊的长谈，成了那个学生大学记忆里最暖的一帧。后来这位同学感慨：“思政课原来不是死记硬背，郭老师用我们身边的故事、母校的足迹来讲，那些宏大的道理一下子就有了触感。”还有学生说：“老师讲课温和真诚，不是居高临下的说教，很多思想上的迷茫，在课堂上都找到了方向。”而面对赞誉，郭甜梦只是淡然一笑：“讲好思政课没有终点，我愿意做打磨课堂的匠人，用心把道理讲深、讲透、讲活，让信仰的种子自然发芽。”
摆渡“青春惑”：不只解惑，更给底气
课堂的铃声，从来不是郭甜梦教育的终点。她把思政工作的半径，画到了办公室的走廊、深夜的微信对话框，甚至节假日的休息时光。她关注的，不仅是学生对知识点的掌握，更是他们思想上的“疙瘩”与成长中的“阵痛”。
曾有一位大四学生，在考研与就业的十字路口深陷自我怀疑，深夜发来长长的微信。已忙碌一天的甜梦看到后逐字读完，逐条回应，既有理性的分析，更有温情的安抚，随后又联动辅导员形成帮扶闭环。即便在假期，面对学生的困惑消息，她也从不敷衍。学生们都说：“郭老师不像讲台上的‘权威’，更像我们身边的‘过来人’，她听得懂我们的焦虑，也指得亮前方的路。”
在她这里，思政教育成了一场场平等的对话，一次次心灵的握手。
溯源“活水来”：以研之深，厚积教之透
如果说课堂是立德树人的河床，那么科研便是滋养它的地下暖流。郭甜梦深信，没有扎实学理支撑的思政课终将流于浅薄。为此，她参编教材，主持或参与多项省级、厅级、校级课题，发表多篇学术论文，在教研领域默默深耕。无数个寒暑假，她把自己埋在文献堆里，行走在调研一线，再将那些带着泥土芬芳的现实素材，提炼成课堂上直击人心的案例。她用科研的深度，拓展着教学的广度，让每一堂课都有
深厚的学理根基，而不只是经验之谈。
淬炼“烈火中”：一场高烧与一堂“金课”的对峙
教学竞赛和重要听课，是检验教师功力的试金石。去年，接到上级专家听课的通知，在全力为这场时间紧、标准高的备战做准备时，郭甜梦突发高烧，浑身酸痛。是退缩还是硬扛？她选择了后者。
那几天，书房的灯光常常亮到深夜。她发着烧，裹着外套，反复打磨课件、反复推敲授课语言、一遍一遍模拟完整授课流程。大到课堂逻辑架构、案例取舍，小到每一句过渡话术、PPT页面的细节，她都反复修改打磨。高烧带来头晕乏力，实在撑不住就趴在桌上短暂歇一会儿，稍有缓解便又继续投入备课。
正式授课当天，郭甜梦强撑着尚未痊愈的身体站上讲台，从容饱满完成整堂课的讲授。整堂课逻辑清晰、情理交融，课堂感染力十足，授课任务圆满完成，得到了上级听课专家的充分肯定与高度赞誉。
而她把赛场上的所有磨砺，都化作了日常教学的养料，真正做到了以赛砺教，以教证道。
追光者，亦成光
从教数载，郭甜梦将“以梦铸魂，以甜润心”写进了每一份教案、每一次交谈、每一项课题里。她把黄科大“开拓、拼搏、实干、奉献”的精神，内化为一种沉默而坚韧的行动力。无数个深夜的孤灯伏案，无数个课间的倾心长谈，无数个假期的潜心求索——这些细碎的微光，汇聚成她教育生命的星河。
她从不认为自己做了什么了不起的事，只是始终记得：教育不是注满一桶水，而是点燃一把火；不是把篮子装满，而是把灯点亮。
因为对她而言，思政课堂从来不止于方寸讲台，它连接着过去与未来，承载着个人命运与国家兴衰。
而这，正是她甘愿为之付出一生的、最浪漫的担当。
