黉门伊始漾洋文，晨读风催处处闻。新学期伊始，同学们不再是被动地等待英语课的到来，而是主动拿起手机，打开智慧学习工具“翻转外语”，开始当天的学习任务。这一改变，源于学校持续推进的基于数字化的大学英语课程改革。自2019年改革启动以来，历经6年实践，本科生大学英语四级考试两学期通过率较改革前提升21%。这场依托数字化的大学英语教学改革，既是公共课程大规模因材施教的探索，也是学校数字化转型的生动实践。

教学优化：多维举措筑牢质量根基

基于数字化的大学英语课程改革采用“线上+线下”、“课内+课外”、“教学+辅导”的混合教学模式，由骨干教师组建教学团队，以团队为单位，组织教学研讨，修订教学内容。实施四层目标责任制，将大学英语四级通过率纳入教师绩效考核体系，针对不同学部、专业制定差异化目标，任务完成率与绩效挂钩，激发教师主动性。制定《大学英语课程教学规范》，提炼优秀教师经验，明确教学准备、课堂实施、课后辅导全流程标准，确保教学质量底线。此外，成立教学质量督导组，定期听课、访谈、反馈，帮助教师优化教学方法，缩小教师任务完成率差距，使整体完成率提升至86%。

平台赋能：“翻转外语” 激发学习活力

学校在英语教学改革中与外部技术团队合作，结合数字化技术、人工智能等理念，打造了“翻转外语”平台，构建了“任务驱动+数据反馈+精准干预”的智慧模式。平台整合10万+学习资源，通过组建团队协作学习，营造积极向上的学习氛围，定制学习计划。实时采集学习时长、学习进度、薄弱点等数据，教师可一键获取学情报告，精准定位教学盲区；学生通过每日任务、排行榜激励和社群督学，实现课外学习时长3倍增长。

成绩斐然：硬核数据见证改革成效

大学英语分级教学改革经历了试点、推广和全面实施阶段，到现在已经有2届毕业生。从历次大学英语四级考试成绩来看，商学部四级通过率跃升至73%，医学部临床医学专业提高至77%，工学部重点专业达到了76%。学生学习积极性增强，日均活跃用户超2万，课外学习时长累计86万小时，任务完成率稳定在95%以上。通过“任务打卡+周报反馈”，将枯燥学习转化为趣味挑战，提升学生学习兴趣，重塑学生的学习习惯和良好学习行为，让自主学习成为常态。

未来可期：数字赋能大规模因材施教

《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确提出，要“探索数字赋能大规模因材施教、创新性教学的有效途径，主动适应学习方式变革”。我校总结英语分级教学改革的成功经验，继续以改革破题、以数据赋能，深化智慧校园建设，引入人工智能技术，积极探索数字化转型下的大规模因材施教，组建团队，共享资源，共研教法，推动教育公平与质量双提升。